Cursos Júnior

Los principales OBJETIVOS de los Cursos Júnior de Creación Literaria de la ECH son:

  -         Estimular la capacidad creativa de los estudiantes, desde la interpretación del contenido hasta la comprensión de las técnicas narrativas específicas, pasando por un trabajo constante con la asociación de ideas entre distintos campos del conocimiento, el trabajo con el lenguaje y las imágenes. Siempre insistiendo en buscar compromiso y zonas de profundidad en sus realidades más inmediatas y cotidianas. Evitando la creatividad sin fundamento y la erudición convencional.

-         Dotar a los alumnos de los recursos técnicos fundamentales para construir una narración.

-         Configurar una mirada propia y un pensamiento crítico.

-         Descubrir y potenciar los campos de interés temático de cada alumno.

INTEGRACIÓN.   Después de los procesos de selección de alumnos, suelen detectarse ciertos problemas de integración, en su vida cotidiana, en algunos de ellos. Por eso mismo, durante el curso se produce un movimiento bidireccional: los alumnos con problemas se integran con el grupo y el grupo se compromete y se hace responsable de los problemas de sus compañeros. Al finalizar el curso, la situación de los alumnos en su entorno mejora.  

COMPROMISO.   El compromiso de los alumnos con sus compañeros, el curso y los profesores, se refleja en la asistencia y la carga de trabajo que asumen, necesario para la dinámica de las clases. La asistencia no bajó nunca del 80%, ni siquiera en época de exámenes -los cursos son gratuitos y los sábados por la mañana. Lo mismo sucede con las tareas y ejercicios requeridos; los alumnos presentan, incluso, ejercicios de forma voluntaria.  

INICIATIVAS.   Tras los cursos e incluso durante estos, los alumnos demuestran una sustantiva mejora en sus iniciativas personales. Algunos ejemplos:  

-         Varios alumnos han abierto blogs donde comentan sus lecturas y cuelgan sus textos.

-         Todos los grupos de todos los cursos han abierto redes sociales y foros a través de los que se mantienen en contacto y comparten sus creaciones, experiencias y opiniones. -         Cuatro alumnos publican una revista de literatura que escriben y editan ellos mismos y que costean con publicidad que ellos mismos gestionan.

-         Dos alumnos están editando un libro de poesía que presentarán en la ECH.  

OCIO.   Se produce un desplazamiento en los modos de ocio de los alumnos. Antes del curso, la mayoría de actividades que realizan guarda relación con la evasión o la fuga de la realidad, desde las lecturas,  textos, películas, etc. de carácter predominantemente fantástico o de entretenimiento, hasta las actividades que realizan con amigos y compañeros. Al finalizar el curso, los alumnos producen textos más maduros, comprometidos con sus propios problemas y con las realidades en las que se encuentran. Leen textos de contrastada calidad y eligen otro tipo de cine. En cuanto al tiempo que pasan con amigos y compañeros, aumenta notablemente su asistencia a diversas manifestaciones culturales.  

CALIFICACIONES.   En todos los grupos se ha observado una mejora en las calificaciones medias de los alumnos en sus centros de estudios oficiales.    

OTRAS MEJORAS NOTABLES.  

-         Mejora de su capacidad expresiva y del manejo del lenguaje.

-         Mejora sustantiva de su capacidad para el pensamiento abstracto.

-         Mejora de su capacidad para la argumentación y contraargumentación. Mejora  de su formación intelectual y maduración personal.